“愛(ài)心媽媽”為留守兒童“減”出一片藍(lán)天

【連網(wǎng)】炎炎夏日，大嶺中心小學(xué)大站完小“愛(ài)心媽媽”教師志愿者服務(wù)隊(duì)，為留守兒童打造一對(duì)一關(guān)愛(ài)幫扶模式，把溫暖及時(shí)送給他們及其家庭，為留守兒童“減”出一片藍(lán)天。

為助力“雙減”政策有力實(shí)施，陪伴邊遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，讓留守兒童消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，大嶺中心小學(xué)大站完小于今年2月成立“愛(ài)心媽媽”教師志愿者服務(wù)隊(duì)，針對(duì)留守兒童普遍存在的親情缺失、監(jiān)護(hù)不力、心理健康等問(wèn)題，打造一對(duì)一關(guān)愛(ài)幫扶模式。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、親情服務(wù)、心理輔導(dǎo)等方式，實(shí)現(xiàn)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作精準(zhǔn)化、專業(yè)化、常態(tài)化，把溫暖及時(shí)送給留守兒童及其家庭。

心手相牽 撐起“雙減”藍(lán)天

“愛(ài)心媽媽”與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，走進(jìn)留守兒童的家中，與孩子的監(jiān)護(hù)人交流詢問(wèn)他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)以及生活中有哪些需要解決的困難；走進(jìn)留守兒童的臥室，幫助他們整理床鋪，讓他們感受到媽媽的溫暖；查看留守兒童的書(shū)桌，翻看課外讀物是否符合他們的年齡特點(diǎn)。

真情連線 提升“雙減”溫度

“愛(ài)心媽媽”利用課余時(shí)間使用微信或者QQ等媒介，幫助留守兒童與父母視頻連線，排解思親之苦。在與父母的聊天中，留守兒童們也會(huì)將學(xué)習(xí)生活中的事情與父母分享，父母會(huì)為他們答疑解惑。視頻結(jié)束后，“愛(ài)心媽媽”會(huì)及時(shí)地與留守兒童的父母再次連線交流，詢問(wèn)他們的交流情況，如有心理健康問(wèn)題，“愛(ài)心媽媽”也能及時(shí)掌握并想辦法去化解。“雙減”背景下，老師們關(guān)心的不僅僅是學(xué)業(yè)上的提質(zhì)減負(fù)，更是要在身心上關(guān)愛(ài)學(xué)生，父母的陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要。留守兒童因父母不能陪伴在身邊，時(shí)常感到失落。希望通過(guò)“愛(ài)心媽媽”的真情連線能給他們帶來(lái)溫暖和撫慰，也能提升家長(zhǎng)們的家庭教育意識(shí)。

點(diǎn)滴陪伴 豐富“雙減”內(nèi)涵

經(jīng)過(guò)觀察、交流以及留守兒童平時(shí)的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)很多留守兒童有著輕微的性格孤僻內(nèi)向、自卑等心理。在幫扶中，“愛(ài)心媽媽”鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的社團(tuán)、朗誦以及六一匯演選拔等活動(dòng)，引導(dǎo)他們與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)多多交流，甚至不惜“走后門”與社團(tuán)輔導(dǎo)老師提前打招呼，多多地為他們提供展示的機(jī)會(huì)。

在“雙減”的背景下，“愛(ài)心媽媽”力爭(zhēng)將課外活動(dòng)開(kāi)展得有效、有趣，讓每一位學(xué)生都能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，也相信“愛(ài)心媽媽”的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)定能讓這個(gè)群體的學(xué)生日益陽(yáng)光、燦爛。（汪杰 李凡東 朱代桂）

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