命運(yùn)按下“靜音鍵” 她讓生命震耳欲聾

（記者 王雪峰 于海洋 通訊員 王雪晴 楊子軒）獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⑷脤W(xué)生、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試(CET-4) 514分（滿(mǎn)分710分）、平均績(jī)點(diǎn)(GPA) 4.01……南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院2025屆公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）畢業(yè)生胡穎的履歷熠熠生輝。然而，更令人震撼的是，這份耀眼的成績(jī)單，誕生于一個(gè)幾乎完全寂靜的世界。先天失聰?shù)暮f，從未向命運(yùn)低頭?！办o音鍵”按下的人生，被她用不懈奮斗，譜寫(xiě)成了一曲“震耳欲聾”的生命樂(lè)章！

“靜音”童年

綠皮火車(chē)上的“尋聲”抗?fàn)?/strong>

兩歲多的胡穎依偎在家人懷里，綠皮火車(chē)搖晃著駛向上海。車(chē)窗外的風(fēng)景模糊倒退，年幼的她并不知道，這趟旅程將徹底改變她的聽(tīng)覺(jué)世界。

　　由于先天原因，胡穎幾乎沒(méi)有聽(tīng)力。在上海某醫(yī)院，一場(chǎng)旨在帶來(lái)希望的手術(shù)，卻因意外大出血，三次嘗試失敗，最終將她推向了徹底的寂靜。先天失聰疊加手術(shù)意外，讓這個(gè)家庭陷入更深的困境。但“尋聲”的執(zhí)念，刻進(jìn)了家人的骨子里。沒(méi)有高鐵的年代，家人背著行囊，抱著胡穎在鹽城與上海間輾轉(zhuǎn)，迷路時(shí)徒步數(shù)小時(shí)，困倦時(shí)蜷在綠皮火車(chē)座椅下入眠。得知北京還有一線希望，外婆毅然只身北上“探路”。歷經(jīng)波折，胡穎最終在北京成功植入了人工耳蝸。雖然聽(tīng)力依然受限，但這寶貴的“聲音”，終于為她打開(kāi)了一扇連接世界的窗！

　　那一年正值2008年北京奧運(yùn)會(huì)，小胡穎親眼看到了鳥(niǎo)巢，在國(guó)歌聲中目睹天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。那些光景，成了她最初“聽(tīng)”見(jiàn)世界的珍貴記憶。

愛(ài)破“無(wú)聲”

外婆的板凳與鏗鏘宣言

在胡穎的成長(zhǎng)中，外公外婆是她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。在北京的康復(fù)幼兒園里，她學(xué)會(huì)了23個(gè)聲母和24個(gè)韻母的發(fā)音?！俺鲎馕輭ι腺N著詞組板，外婆一有空就帶我讀，我認(rèn)的字比同齡人多。秋日黃昏，我們?cè)陉?yáng)臺(tái)茶幾旁讀《必背詩(shī)詞三百首》，秋風(fēng)溫柔，外婆的聲音讓詩(shī)詞和秋天一樣美好?！焙f回憶。

　　到了入學(xué)年齡，家人對(duì)是否送胡穎去特殊教育學(xué)校爭(zhēng)論激烈。“堅(jiān)決不上特校！”外婆斬釘截鐵，拍板定音。然而現(xiàn)實(shí)殘酷。課堂聲音對(duì)胡穎而言，如同隔著一層厚厚的毛玻璃，模糊不清，學(xué)習(xí)吃力，成績(jī)一度落后。校長(zhǎng)委婉勸退：“還是去特校吧。”外婆目光灼灼：“給我點(diǎn)時(shí)間！我家孩子，絕不比別人差！”一場(chǎng)無(wú)聲的“賭約”就此立下。外婆成了特殊的“陪讀生”，她搬著小板凳坐在教室后排，努力記下每一句話，回家再一字一句“翻譯”、輔導(dǎo)胡穎。胡穎深知機(jī)會(huì)來(lái)之不易，放棄了幾乎所有的課余玩耍時(shí)間，將時(shí)間都用在反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)上。當(dāng)胡穎捧回名列前茅的成績(jī)單時(shí)，外婆緊緊摟住她，淚水在笑容中滾落——這場(chǎng)關(guān)乎尊嚴(yán)和未來(lái)的“賭約”，她們祖孫倆，贏得漂亮！

　　進(jìn)入高中，學(xué)業(yè)壓力陡增?！?0分鐘的課，我常常有20多分鐘聽(tīng)不清，”胡穎說(shuō)，“但我不能睡，只能拼命去分辨，課后再用睡覺(jué)的時(shí)間拼命補(bǔ)?！彼靼?，家人的托舉終有盡頭，未來(lái)的大學(xué)之路，必須靠自己去闖。憑借頑強(qiáng)的意志力，胡穎順利通過(guò)本科線，如愿考入南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院。

深夜“獨(dú)奏”

于無(wú)聲處鑿開(kāi)求知路

帶著這份清醒和家人的期許，胡穎踏入了大學(xué)校園。“順利畢業(yè)，考過(guò)四級(jí)，拿到學(xué)位證和畢業(yè)證”——帶著樸素的決心，她開(kāi)始了跋涉。誰(shuí)曾想，她最終交出的是一份星光熠熠的答卷：CET-4 514分、GPA 4.01，多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金入圍、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)……每一項(xiàng)榮譽(yù)背后，都是常人百倍的艱辛。

　　“40分鐘的課，我要花3小時(shí)重新‘聽(tīng)’一遍?！庇捎谡n堂聽(tīng)力障礙，胡穎必須用電子設(shè)備錄音轉(zhuǎn)文字，深夜再獨(dú)自對(duì)著屏幕，一字一句整理、消化筆記。這套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，起初引來(lái)了誤解。輔導(dǎo)員王美玲老師表示：“曾以為她學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課看平板，英語(yǔ)聽(tīng)力考試不戴耳麥……”當(dāng)真相揭開(kāi)誤解的外殼，留下的唯有深深震撼與疼惜：“原來(lái)她不是不專(zhuān)注，而是在用百倍的力氣，于無(wú)聲處硬生生鑿開(kāi)了一條求知路！”王老師真正認(rèn)識(shí)胡穎是在一次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽上：“盡管語(yǔ)速較慢，但她表達(dá)流暢，邏輯清晰，整個(gè)人散發(fā)著自信的光芒，那一刻我就知道，這孩子絕非池中之物?！?/p>

　　班長(zhǎng)丁鉀寧最初接觸胡穎時(shí)，也曾暗自思忖這份寂靜背后是否藏著自卑或隔閡。但胡穎燦爛的笑容如同陽(yáng)光，瞬間融化了所有預(yù)設(shè)的距離。“她非常樂(lè)觀開(kāi)朗、不卑不亢，還會(huì)主動(dòng)分享學(xué)習(xí)資料，”丁鉀寧說(shuō)，“我們很快發(fā)現(xiàn)彼此有很多共同愛(ài)好，自然而然地成了好朋友，后來(lái)更是一起合作參加了許多比賽?！?/p>

仁心回響

從“被托舉”到“托舉”生命

談及選擇醫(yī)學(xué)院校的初衷，胡穎說(shuō)：“醫(yī)學(xué)能帶來(lái)很高的價(jià)值感，幫助他人讓我感到由衷的快樂(lè)和滿(mǎn)足。”她也希望未來(lái)能接觸到治療耳聾的前沿技術(shù)，“不僅為了自己，更為了讓更多聽(tīng)障者重新感受世界的美好?！睂?duì)她而言，醫(yī)學(xué)不僅是職業(yè)，更是傳遞希望、修復(fù)生命缺憾的橋梁。

　　“雖然與世界交流的方式比別人少，但她心里從不缺那股向上的勁兒！”牟童老師這樣評(píng)價(jià)。如今站在畢業(yè)的起點(diǎn)回望，那條浸透汗水的成長(zhǎng)軌跡清晰而堅(jiān)實(shí)。成長(zhǎng)路上，家人無(wú)聲卻有力的支撐，早已內(nèi)化為她骨子里的韌勁，淬煉出將“千難萬(wàn)難”活成“非同一般”的傲然脊梁。

　　六月的驕陽(yáng)定格在畢業(yè)照上，學(xué)士帽的流蘇輕拂過(guò)胡穎微笑的臉龐。未來(lái)，她將帶著這份淬煉于寂靜的堅(jiān)韌與仁心，去守護(hù)和托舉起更多需要幫助的生命——如同當(dāng)年家人將她穩(wěn)穩(wěn)托起。這份在逆境中綻放的非凡力量，必將在醫(yī)學(xué)的浩瀚星河中，化作永不熄滅的星火，代代相傳、生生不息，最終匯成讓世界為之側(cè)目的——生命磅礴回響！

總值班: 曹銀生     編輯: 賈元元     

來(lái)源: 連云港發(fā)布

【編輯：賈元元】

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